STRATEGI IBU PEGIAT LITERASI DALAM MENERAPKAN GERAKAN LITERASI KELUARGA DI PULAU LOMBOK

Authors

  • Marlinda Ramdhani Universitas Mataram
  • Siti Rohana Hariana Intiana Universitas Mataram
  • Baiq Wahidah Universitas Mataram
  • Muh. Khairussibyan Universitas Mataram
  • Nila Aulia Universitas Mataram

DOI:

https://doi.org/10.62107/mab.v20i1.1060

Keywords:

Literasi, Ibu, Gerakan Literasi Keluarga

Abstract

Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan literasi anak adalah dengan memperkuat kegiatan literasi dalam keluarga. Di era sekarang, banyak muncul ibu-ibu pegiat literasi yang gencar belajar secara kelompok dalam menerapkan Gerakan Literasi Keluarga secara tidak langsung. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi ibu pegiat literasi dalam menerapkan Gerakan Literasi Keluarga sebagai upaya peningkatan literasi anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data penelitian berupa deskripsi terkait strategi ibu dalam menjalankan Gerakan Literasi Keluarga. Sumber data penelitian didapatkan melalui observasi, wawancara, dan penyebaran angket. Informan penelitian ini adalah 10 ibu pegiat literasi yang tersebar dari beberapa kabupaten/kota di Pulau Lombok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  strategi ibu pegiat literasi mencakup tiga aspek, yaitu pembiasaan literasi secara konsisten dalam keluarga, penguatan keterampilan orang tua, dan adanya sumber-sumber pendukung kegiatan literasi di rumah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.

Alramamneh, Y., Saqr, S., & Areepattamannil, S. (2023). Investigating the relationship between parental attitudes toward reading, early literacy activities, and reading literacy in Arabic among Emirati children. Large-Scale Assessments in Education, 11(1). https://doi.org/10.1186/s40536-023-00187-3

Aztry, A., Damaianti, V. S., Mulyati, Y., & Sastromiharjo, A. (2024). Perempuan Berliterasi Kritis: Optimalisasi Peran Ibu dalam Literasi Keluarga. MABASAN, 18(1), 39–52. https://doi.org/10.62107/mab.v18i1.782

Bingham, G. E., Jeon, H. J., Kwon, K. A., & Lim, C. (2017). Parenting styles and home literacy opportunities: Associations with children’s oral language skills. Infant and Child Development, 26(5). https://doi.org/10.1002/icd.2020

Clymer, C., Lee, J., McLean, E. L., & Prins, E. (2024). Parents’ learning in family literacy: a mixed-Methods evaluation. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung. https://doi.org/10.1007/s40955-024-00286-w

Curenton, S. M., & Justice, L. M. (2008). Children’s Preliteracy Skills: Influence of Mothers’ Education and Beliefs About Shared-Reading Interactions. Early Education & Development, 19(2), 261–283. https://doi.org/10.1080/10409280801963939

Dicataldo, R., Rowe, M. L., & Roch, M. (2022). “Let’s Read Together”: A Parent-Focused Intervention on Dialogic Book Reading to Improve Early Language and Literacy Skills in Preschool Children. Children, 9(8). https://doi.org/10.3390/children9081149

Evans, M. A., Fox, M., Cremaso, L., & McKinnon, L. (2004). Beginning Reading: The Views of Parents and Teachers of Young Children. Dalam Journal of Educational Psychology (Vol. 96, Nomor 1, hlm. 130–141). https://doi.org/10.1037/0022-0663.96.1.130

Fauziyyah, D. F., Sunendar, D., & Damaianti, V. S. (2020). Strategi Pendidikan Literasi Keluarga Melalui Analisis Nilai Didaktis pada Cerita Anak Litara. LITERASI, Jurnal Ilmiah Pend. Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 10(2), 61–70. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/literasi.v10i2.2800

Gao, D., & Chen, X. Y. (2025). Joy or instruction? A PISA 2018-based study of the mediating mechanisms by which preschool family reading activity influences reading literacy during adolescence. Metacognition and Learning, 20(1). https://doi.org/10.1007/s11409-024-09408-8

Hastuti, S., & Lestari, N. A. (2018). Gerakan Literasi Sekolah: Implementasi Tahap Pembiasaan Dan Pengembangan Literasi Di Sd Sukorejo Kediri. Jurnal Basataka (JBT), 1(2), 29–34. https://doi.org/10.36277/basataka.v1i2.34

Inten, D. N. (2017). Role of the FamilyToward Early Literacy of the Children. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 23–32.

Irna. (2019). Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Implementasi Literasi Keluarga. Jurnal FASCHO: Kajian Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 1(1).

Jati, W. D. P. (2021). Literasi Digital Ibu Generasi Milenial terhadap Isu Kesehatan Anak dan Keluarga. Jurnal Komunikasi Global, 10(1), 1–23. https://doi.org/https://doi.org/10.24815/jkg.v10i1.20091

Kassim, M., & Ndumbaro, F. (2022). Factors affecting family planning literacy among women of childbearing age in the rural Lake zone, Tanzania. BMC Public Health, 22(1). https://doi.org/10.1186/s12889-022-13103-1

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017a). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017b). Panduan Gerakan Literasi Nasional. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kurniasari, L., & Arfa, M. (2020). Peran Komunitas “Pustaka Sarwaga” dalam Membentuk Kemampuan Literasi Dini di Kota Semarang. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 9(1), 45–54. https://doi.org/https://doi.org/10.14710/jip.v9i1.45-54

Meliyanti, Raraswati, P., Hidayat, D. N., & Aryanto, S. (2021). Kajian Literatur: Perkembangan Literasi dan Numerasi di Lingkungan Keluarga. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6504–6512. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1973

Nurhayati, R., Yogyakarta, S., & Koresponden, P. (2019). Membangun Budaya Literasi Anak Usia Dini dalam Keluarga. Jurnal Pengembangan Masyarakat, 4(1), 79–88.

OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I) (PISA). OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Rachmi, Y., Wibowo, S., & Gatot, M. (2022). Implementasi Gerakan Literasi Keluarga dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 199–207. https://doi.org/https://doi.org/10.32832/tek.pend.v11i2.5870

Ramdhani, M., & Pratama, J. R. (2024). Problematika Budaya Literasi Membaca di Sekolah: Sebuah Perbandingan. Jurnal LITERASI, 8(2), 263–272. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/literasi.v8i2.15003

Ramdhani, M., Rofi’uddin, Ah., & Santoso, A. (2021). Perbandingan Implementasi Budaya Literasi Membaca antara Sekolah Rujukan dan Nonrujukan Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(3), 445–452.

Riza, M. F., Nikmah, N., Hidayah, S. N. L., Anggraeni, V. D., Jannah, R. K., Afiyah, N., & Malichatin, H. (2021). Peningkatan Literasi Keluarga dalam Konten Edukatif Pembuatan Brownies Kukus Melalui Youtube. Berdikari: Jurnal Inovasi dan Penerapan Ipteks, 9(1), 23–37. https://doi.org/10.18196/berdikari.v9i1.9804

Setiawan, R. (2019). Menumbuhkan Budaya Literasi di Rumah. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sutrisna, I. P. G. (2020). Gerakan Literasi Digital pada Masa Pandemi Covid-19. Stilistika, 8(2), 268–283. https://doi.org/10.5281/zenodo.3884420

Suwandi, S. (2019). Pendidikan Literasi (Kurniawan, Heru). PT Remaja Rosdakarya.

Wevers, S. F., Steensel, R. Van, & Arends, L. (2021). Effects of Family Literacy Programs on the Emergent Literacy Skills of Children From Low-SES Families: A Meta-Analysis. Review of Educational Research, 91(4), 577–613. https://doi.org/10.3102/0034654321998075

Widodo, A., Badrujaman, A., & Rahayu, W. (2020). Peningkatan Karakter Siswa Melalui Gerakan Literasi Keluarga di Tengah Pandemi Covid-19. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2020, 680–689.

Wulan, N. S. (2021). Pengembangan Model Literasi Keluarga Berbasis Simplofokasi Cerita Rakyat (T. Hidayati, Ed.). CV. Pena Persada.

Wuryani, W., & Nugraha, V. (2021). Pendidikan Keluarga dalam Penguatan Literasi Dasar pada Anak. Semantik, 10(1), 101–110. https://doi.org/10.22460/semantik.v10i1.p101-110

Yang, Y., Liu, R. De, Ding, Y., Yang, X., Ding, Z., & Wang, J. (2023). How family supports children’s reading-related emotions and reading intention: a comparative study of rural, suburban, and urban areas. Motivation and Emotion, 47(4), 595–607. https://doi.org/10.1007/s11031-023-10011-8

Yunita, N., Apriliya, S., Guru, P., & Dasar, S. (2022). Efektivitas Literasi Keluarga dalam Mendukung Aktivitas Belajar Anak di Rumah. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 97–108. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index

Published

2026-06-29

How to Cite

Ramdhani, M., Intiana, S. R. H., Wahidah, B., Khairussibyan, M., & Aulia, N. (2026). STRATEGI IBU PEGIAT LITERASI DALAM MENERAPKAN GERAKAN LITERASI KELUARGA DI PULAU LOMBOK. MABASAN , 20(1), 33-52. https://doi.org/10.62107/mab.v20i1.1060

Issue

Vol. 20 No. 1 (2026): Mabasan 20 (1)

Section

Articles

Copyright (c) 2026 Balai Bahasa Provinsi NTB

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  1. Author grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
  4. Every accepted manuscript should be accompanied by "Copyright Transfer Agreement"prior to the article publication.
Abstract viewed = 68 times